Wie wichtig ist zusätzliche Bildung für Arbeitgeber?

Früher war formale Bildung ausreichend für eine Anstellung, aber heute ist das anders. Wie wichtig ist zusätzliche Bildung für Arbeitgeber und in welchen Bereichen, wie ist die Einstellung der Arbeitssuchenden zur zusätzlichen Bildung und wie hat die Krise die Bildungseinrichtungen selbst betroffen, wurde in Zusammenarbeit der Portale EduCentar und MojPosao untersucht.

An der Forschung nahmen mehr als 300 Arbeitssuchende, 50 Arbeitgeber und 35 Bildungseinrichtungen teil.

Die Mehrheit der Arbeitssuchenden (65%) hat an irgendeiner Form von zusätzlicher Bildung teilgenommen, aber es gab einen Rückgang von 3% im Vergleich zu 2012.  Unter ihnen glauben 26%, dass es ihnen erheblich bei der Erledigung von Arbeitsaufgaben geholfen hat. Fast ein Drittel der Befragten (28%) denkt, dass einige Bildungsangebote nützlich waren, während andere es nicht waren, und 27% der Befragten können die Auswirkungen der zusätzlichen Bildung nicht einschätzen. Ein Fünftel der Befragten (19%) glaubt, dass zusätzliche Bildung ihnen ein wenig geholfen hat. Arbeitgeber gaben eine ähnliche Einschätzung ab – 27% glauben, dass Bildung ihren Mitarbeitern erheblich geholfen hat, während ein Fünftel (19%) denkt, dass es ein wenig geholfen hat. Ganze 44% der Arbeitgeber glauben, dass einige Bildungsangebote für die Mitarbeiter nützlich waren, während andere es nicht waren, und 10% können die Vorteile der Bildung nicht einschätzen.

Im vergangenen Jahr haben nur 15% der Befragten an einer Bildung auf Kosten des Arbeitgebers teilgenommen. Acht Prozent haben an einer Bildung zu einem Teilkosten des Arbeitgebers teilgenommen, während ganze 77% an einer Bildung auf eigene Kosten teilgenommen haben. Wenn es um formale Bildung geht, glauben nur 31% der Arbeitssuchenden, dass sie ihnen eine ausgezeichnete oder sehr gute Grundlage für ihren Beruf gegeben hat. Siebenunddreißig Prozent bewerteten ihre Bildung als gut, 17% als ausreichend, und ganze 15% bewerteten sie als unzureichend.  Nicht-formale Bildung wird höher bewertet als formale Bildung. Nämlich glauben insgesamt 47% der Befragten, dass sie ihnen eine ausgezeichnete oder sehr gute Grundlage für die Ausübung ihres Jobs gegeben hat. Dreiundvierzig Prozent bewerteten sie als gut und ausreichend, während 9% der Befragten mit ihrer Qualität enttäuscht waren. Zusätzliche Bildung beeinflusst zunehmend die Entscheidungen der Arbeitgeber über (Nicht-)Beschäftigung. Während 2012 für 65% der Arbeitgeber zusätzliche Bildung ein Kriterium war, das die Einstellungsentscheidungen moderat beeinflusste, stieg ihr Anteil 2013 auf 71%. 

In diesem Jahr ist zusätzliche Bildung für 15% der Arbeitgeber von entscheidender Bedeutung bei der Auswahl zukünftiger Mitarbeiter (ein Anstieg von 5% im Vergleich zu 2012.) 
Nur 6% der Arbeitgeber gaben an, dass zusätzliche Kurse und Seminare überhaupt keinen Einfluss auf die Einstellungsentscheidungen haben, 4% sagen, dass sie größtenteils keinen Einfluss haben, und weitere 4% können dies nicht einschätzen.
Arbeitgeber schätzen Präsentations- und Kommunikationsfähigkeiten. Wie im letzten Jahr glauben die meisten Arbeitgeber (63%), dass ihre Mitarbeiter in erster Linie gute Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten benötigen. Arbeitssuchende hingegen sind nicht besonders daran interessiert, sich in diesen Bereichen weiterzubilden – nur 40% identifizierten sie als Interessensgebiete.

Arbeitgeber betrachten Projektmanagement und persönliche Entwicklung als die zweitwichtigsten – die Hälfte der Arbeitgeber (50%) glaubt, dass ihre Mitarbeiter diese Art von Bildung benötigen, während nur 36% (Projektmanagement) und 33% (persönliche Entwicklung) der Arbeitssuchenden Interesse zeigten.  In dritter Stelle steht die Ausbildung im Management, die von 46% der Arbeitgeber als wichtig erachtet wird, während 26% der Arbeitssuchenden Interesse zeigten. Arbeitgeber bewerteten die Ausbildung im Tourismus und Gastgewerbe als am wenigsten notwendig, während Arbeitssuchende am wenigsten an Bildung zu technischen und ingenieurtechnischen Fähigkeiten interessiert sind.
Wie im letzten Jahr betrachten sowohl Arbeitssuchende als auch Arbeitgeber die wichtigsten Elemente bei der Auswahl einer Bildungseinrichtung als die Qualität des Programms (95% der Arbeitssuchenden und 94% der Arbeitgeber) und die Anpassung des Programms an die Bedürfnisse der Teilnehmer (96% der Arbeitgeber und 87% der Arbeitssuchenden). Der Preis steht an dritter Stelle, wichtig für 88% der Arbeitgeber und 86% der Arbeitssuchenden. Das am wenigsten wichtige Element bei der Auswahl einer Bildung ist der erkennbare Name des Dozenten – nur 29% der Arbeitssuchenden und 45% der Arbeitgeber halten dies für wichtig.

Die Mehrheit der Arbeitssuchenden (31%) gab an, dass ihre Arbeitgeber nicht in ihre Bildung investieren, aber annehmen, dass sie in sich selbst investieren sollten. Die Antworten der Arbeitgeber bestätigten dies nicht – nur 6% glauben, dass die Mitarbeiter selbst für ihre Bildung bezahlen sollten. Nur 15% der Arbeitgeber glauben, dass sie genug in die Bildung der Mitarbeiter investieren. Die Mehrheit der Arbeitgeber (54%) gab an, dass sie in die Bildung ihrer Mitarbeiter investieren, aber nicht in dem Maße, wie sie es möchten oder wie es notwendig ist. 

Wie im letzten Jahr ist der Hauptgrund für das Nicht-Investieren in Mitarbeiter der Mangel an finanziellen Mitteln – für 74% der Arbeitgeber ist dies das Haupthindernis. Etwas mehr als die Hälfte der Arbeitgeber (55%) investieren nicht in Bildung, weil sie glauben, dass ihre Mitarbeiter keine Zeit dafür haben, und 42%, weil sie nicht messen konnten, wie viel der Mitarbeiter nach der letzten Bildung in der Ausübung seines Jobs fortgeschritten ist.
Zusätzliche Bildung wird am häufigsten aus eigener Initiative erworben – 83% der Arbeitssuchenden schlugen ihrem Arbeitgeber Bildung vor und erhielten dafür die Genehmigung. Bildung, die vom Arbeitgeber vorgeschlagen wurde, wurde von 17% der Mitarbeiter besucht.

Für die Mehrheit der Arbeitssuchenden (81%) war die Bildung an nichts gebunden, während bessere Geschäftsergebnisse von 12% der Befragten gefordert wurden, und 7% sich verpflichten mussten, im nächsten Jahr zu arbeiten. 
Von den Befragten, deren Arbeitgeber Bildung bereitstellten, gaben ein Fünftel (21%) an, dass sie Bildung im Wert von 10.000 Kuna oder mehr erhalten haben, während ein Fünftel der Arbeitgeber (21%) angab, dass sie zwischen eintausend und zweitausend Kuna für die Bildung der Mitarbeiter ausgegeben haben.

Wenn Mitarbeiter finanziell beteiligt wären, wären viele Arbeitgeber eher bereit, mehr in ihre Bildung zu investieren. Mehr als die Hälfte der Arbeitgeber (56%) glauben, dass die Teilnahme zu einer höheren Mitarbeitermotivation beitragen würde, während 23% angeben, dass sie trotz ihrer finanziellen Beteiligung nicht mehr in die Bildung der Mitarbeiter investieren würden.  Nur 15% der Arbeitgeber geben zu, dass sie mehr investieren würden, weil die Beteiligung der Mitarbeiter ihre Kosten senken würde, während 6% angeben, dass sie definitiv mehr investieren würden, wenn die Mitarbeiter an der Bezahlung der Bildung teilnehmen würden. Wenn es um den Anteil geht, den die Mitarbeiter für die Kosten der Bildung tragen sollten, geben 40% der Arbeitgeber an, dass die Mitarbeiter die Hälfte der Kosten tragen sollten. Arbeitssuchende stimmen dem nicht zu – 37% glauben, dass das Unternehmen ein Drittel der Kosten übernehmen sollte.

Die letzten Jahre haben einen erheblichen Einfluss auf die Bildungsanbieter hinterlassen – 69% der Bildungseinrichtungen waren gezwungen, die Programmpreise sowie die Programme selbst anzupassen. Ganze 63% der Einrichtungen bemerkten einen Rückgang der Nachfrage nach Bildung, und 54% von ihnen heben den gestiegenen Wettbewerb als eine wesentliche Veränderung im Bildungsmarkt hervor. Wenn es um die Nachfrage nach Bildung geht, geben ganze 54% der Einrichtungen an, dass die Anzahl der Unternehmen, die an der Bildung der Mitarbeiter interessiert sind, im vergangenen Jahr gesunken ist. Ein Fünftel (20%) der Einrichtungen gibt an, dass die Anzahl der interessierten Unternehmen gleich geblieben ist, 17% geben an, dass die Zahl sogar gestiegen ist, und 9% können dies nicht einschätzen.
Wenn sie gefragt werden, was ihre größte Stärke ist, antworten 40% der befragten Bildungseinrichtungen: erkennbare Marke und Qualität der Bildungsunterlagen. An dritter Stelle stehen Empfehlungen (34%), während die am wenigsten Befragten, 6%, ihre größte Stärke im Timing der Vorlesungen sehen.