Branko Štefanović: Private Hochschulbildung macht nur Sinn, wenn sie höhere Qualität bietet

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Branko Štefanović

—Zwanzig Jahre sind seit der Gründung der ersten privaten Hochschule vergangen, was den Beginn der privaten Hochschulbildung im kroatischen Hochschulsystem markiert. Ist dies ein Jubiläum, das gefeiert werden sollte? Nun, ich würde sagen, ja, nicht unbedingt mit Feuerwerk, sondern für eine gewisse innere Zufriedenheit. Zu Beginn war es äußerst herausfordernd, sich durch den Dschungel von Gesetzen und Vorschriften zu navigieren, die noch nicht an die neue Zeit angepasst waren; langsam die eisige Zurückhaltung gegenüber lebhaften privaten Initiativen innerhalb eines fossilisierten und erschöpften akademischen Systems aufzutauen; geduldig ein skeptisches und frustriertes Publikum zu gewinnen, das jahrzehntelang daran gewöhnt war zu glauben, dass nur das, was staatlich, pardon, sozial besessen ist, wertvoll ist, und dann weiter durch spätere Privatisierungsmanöver verbrannt wurde, jetzt bei dem Anblick von allem Privaten zurückschreckt…

Aber es hat sich ausgezahlt. Heute können wir dem privaten Sektor für eine Vielzahl von äußerst wertvollen Initiativen und Verbesserungen im Hochschulsystem danken. Sowohl Bologna, interaktives Lernen, Studierendenzentrierung, die Bestätigung von beruflichen Studien, die Einbeziehung von Unternehmertum in Studienprogramme, die Anpassung von Studienprogrammen an die Bedürfnisse der Wirtschaft und die Medienpopularisierung der Hochschulbildung… ganz zu schweigen von weiteren, all dies hat Wurzeln im lebendigen privaten akademischen Sektor. Heute studieren gerade unter 10 Prozent der Studierenden in Kroatien an privaten Hochschulen. In Europa ist dieser Prozentsatz deutlich höher, was bedeutet, dass noch viel Arbeit vor uns liegt.

Das ist genug über die Vergangenheit und das Jubiläum. Was kann man heute über die private Hochschulbildung in Kroatien sagen und wie sollte sie morgen sein, und wie nicht?

Erstens: Sie macht nur Sinn, wenn sie höhere Qualität bietet; zweitens: diese Qualität hat ihren Preis; drittens: sie operiert in einem Markt, der von den Regeln des Marktwettbewerbs bestimmt wird; viertens und, ich würde sagen, am wichtigsten: solange dieser Wettbewerb eine hohe und ständig steigende Qualität des Studiums produziert, erfüllt die private Hochschulbildung ihre soziale Mission gemäß dem Grund ihrer Existenz.

Einige jüngste Phänomene deuten jedoch darauf hin, dass sich die Dinge in die falsche Richtung entwickeln könnten. Wenn einige private Hochschulen, unter dem Druck von Marktanforderungen, beginnen, ihre Wettbewerbsfähigkeit auf immer niedrigeren Studiengebühren aufzubauen, um die Qualität des Studiums zu verringern, wenn die Einschreibungs- und Prüfungsanforderungen gesenkt werden, die Anzahl der Lehrveranstaltungen reduziert wird und die Werte des interaktiven Lernens vernachlässigt werden… alles, um so viele Studierende wie möglich für so wenig Geld zu gewinnen, mit wenig oder keiner Qualität, mag dies kurzfristig profitabel sein, aber langfristig ist es eine verbotene Richtung. Es führt uns in eine Dead End. Wenn dies zu einem allgemeinen Trend im Sektor werden würde, würde die unterstützende Struktur zusammenbrechen, und der Sinn ihrer Existenz ginge verloren.

Darüber hinaus, wenn potenzielle akademische Bürger in einem ‚Marktmesse‘-Medien-Diskurs wie: ‚Wir sind die Besten…‘, ‚Wir sind die Ersten…‘ in Kroatien, in der Welt, im Universum, es spielt keine Rolle…, und es gibt keine echte Grundlage für solche Superlative, dann ist das eine Abwertung des gleichen Publikums, was sicherlich nicht zur Reputation der privaten Hochschulbildung beiträgt, ganz im Gegenteil.

In diesem Sinne sind besonders unerwünschte, sogar gefährliche, verwirrende, oxymoronische Werbebotschaften über ‚berufliche Studien mit Universitätsdiplomen‘ präsent. Diese Botschaften machen an sich nicht viel Sinn, aber sie sind gefährlich, da sie suggerieren, dass im privaten Sektor das Diplom im Vordergrund steht, wichtiger als das erworbene Wissen und die Fähigkeiten. Es hat Jahre gedauert, das Stigma der angeblichen Diplomhändler von privaten Hochschulen zu entfernen, nur damit all diese Mühe jetzt durch einige werbliche Gedankenlosigkeit bedroht wird.

Von privaten Hochschulen wird erwartet, dass sie am Marktwettbewerb teilnehmen, es ist wünschenswert, dass sie miteinander konkurrieren, aber auf eine Weise, die die Hochschulbildung kontinuierlich mit ihrer eigenen, hohen und ständig steigenden Qualität verbessert, und dass ihre Kommunikationskultur mit der Öffentlichkeit auf, sozusagen, einem hohen akademischen Niveau ist.

Und wenn es um den Markt geht, ist er der Hauptschiedsrichter in diesem Wettbewerb. Er sollte jedoch auch ein wenig kultiviert werden, indem darauf hingewiesen wird, dass es Unterschiede in der Qualität des Programmangebots und insbesondere in den methodisch-didaktischen Modellen gibt, und dass nicht alles, was aus dem privaten Sektor kommt, zusammengefasst werden sollte. Arbeitgeber sollten dabei eine Schlüsselrolle spielen. Sie sind die Endnutzer der Hochschulbildung. Nur gut ausgebildete Studierende, nicht ihre Diplome, werden die erwarteten Geschäftsergebnisse für sie erzielen.

Dieser Differenzierungsprozess innerhalb des vielfältigen Korpus der privaten Hochschulbildung in unserem Land steckt noch in den Kinderschuhen, gewinnt aber langsam und sicher an Fahrt. Und das ist gut.