Kroatien übertrifft weiter entwickelte Länder im digitalen Lernen

Das Zentrum für Europäische Politische Studien (CEPS) hat die Leistung europäischer Länder im digitalen Lernen untersucht und festgestellt, dass Estland, die Niederlande und Finnland im digitalen Bildungsbereich Fortschritte gemacht haben, während Italien und Deutschland am Ende der Rangliste stehen.

Eine neue Studie, die vom CEPS durchgeführt wurde, maß die Lernergebnisse, die digitale Infrastruktur, die Politik und die Einstellungen der Menschen zum digitalen Lernen in 27 EU-Mitgliedstaaten. Digitales Lernen umfasst jede Art von Lernen, das durch digitale Technologie unterstützt wird, von Online-Coding-Kursen bis hin zur Gamifizierung von Klassenzimmern, Bildung und lebenslangem Lernen, das durch digitale Technologie transformiert wird.

Die Ergebnisse der CEPS-Studie heben die Notwendigkeit gezielter Politiken sowie grenzüberschreitenden Lernens hervor, damit Europa diesen Trend nicht verpasst.

Laut den Studienergebnissen belegen Estland, die Niederlande und Finnland die ersten drei Plätze, da sie alle von nationalen Politiken profitieren, die digitales Lernen, den Einsatz digitaler Fähigkeiten fördern und eine hohe digitale Kompetenz in ihren Bevölkerungen aufweisen.

Länder mit schwächeren Ergebnissen sind Belgien auf Platz 21, Polen auf Platz 22, die Tschechische Republik auf Platz 23, Rumänien auf Platz 24, Griechenland auf Platz 25, Italien auf Platz 26 und Deutschland auf Platz 27. Schlechtere Ergebnisse deuten auf eine begrenzte Unterstützung durch nationale Politiken hin, um die digitale Kompetenz zu stärken, und auf einen schwierigen Zugang zu digitalen Ressourcen in diesen Ländern.

Während einige größere europäische Länder zurückfallen, liegen kleinere Länder über dem Durchschnitt. Luxemburg, das reichste europäische Land, belegt den 4. Platz, obwohl es keine guten Bewertungen im Bereich Innovation erzielt hat. Noch überraschender sind Malta, das den 5. Platz belegt, und Zypern auf dem 6. Platz, was beweist, dass sich Investitionen in digitale Infrastruktur und Bildung auszahlen.

Kroatien belegt den 13. Platz im digitalen Lernen und befindet sich damit in der Mitte der Rangliste, übertrifft jedoch viel größere und wohlhabendere Länder. Kroatien macht schnelle Fortschritte, da es das Potenzial der Digitalisierung, ehrgeizige neue Politiken und EU-Finanzierungen sowie nationale Mittel erkannt hat. Ein besonders interessantes Projekt, das hervorgehoben wird, ist das Projekt „e-Schools“, das vom Kroatischen Akademischen und Forschungsnetzwerk – CARNET – umgesetzt wird und darauf abzielt, die Bildungsprozesse aller Schulen in Kroatien bis Ende 2022 digital zu transformieren. Diese und andere Initiativen zeigen, dass Kroatien konkrete Schritte unternimmt und sich in die richtige Richtung für digitales lebenslanges Lernen bewegt.

Daniel Gros, der Direktor des CEPS, kommentierte die Forschungsergebnisse:

„Digitale Bildung ist die Zukunft. Die Ergebnisse der Forschung sollten ein Weckruf für Länder sein, die riskieren, diesen Trend zu verpassen. Was haben Italien und Deutschland gemeinsam? Beide Länder sind stark in traditionellen Industrien, nämlich der Fertigung, während sie im digitalen Lernen schwach sind. Ihre Führungskräfte sollten von ihren kleineren, sich schnell anpassenden EU-Partnern lernen, die zukunftsorientiert sind.“

Katerina Havrlant, Direktorin der Initiative Grow with Google, fügte hinzu:

„Unser Wunsch ist es, dass alle Europäer Technologie verstehen und davon profitieren. Eine umfassende digitale Lernstrategie ist die Grundlage dieses Ziels. Die Forschung zeigt, wie verschiedene Länder voneinander lernen können und wie Unternehmen und Regierungen zusammenarbeiten können, um ein digital bereitgestelltes Europa aufzubauen.“