Im Juni können Grundschüler aus Split und der Umgebung an der ersten privaten Schule, die auf Neurowissenschaften basiert, einschreiben und rechtzeitig beginnen, ihre Talente für zukünftige Berufe zu entwickeln. Neben grundlegenden Fähigkeiten werden die Schüler neue Fähigkeiten der neuen Ära erwerben, die auf sozial-emotionaler Entwicklung basieren, dank eines forschungsbasierten Lehrkonzepts, bei dem Lehrer als Motivatoren fungieren.
Die Gründerin der Schule Irena Orlović ist die kroatische Vertreterin der Initiative "Schule im Aufbruch", die von dem renommierten deutschen Neurobiologen Prof. Dr. Gerald Hüther ins Leben gerufen wurde, um das Bildungssystem auf der Grundlage von Erkenntnissen aus der Neurowissenschaft zu reformieren.
– Lernmodelle, in denen Schüler passiv Fakten lernen und sie aus dem Kontext zitieren, sind nicht mehr ausreichend, da das Gehirn sich an das erinnert, was für es wichtig ist. Die Neurowissenschaft hat bewiesen, dass, wenn wir wollen, dass Kinder neues Wissen erwerben, dieses Wissen eine Bedeutung haben muss, und damit das Gehirn es versteht, müssen auch seine emotionalen Teile einbezogen werden. Durch sozial-emotionale Programme haben die Schüler die Möglichkeit, ihre Emotionen auszudrücken, Empathie zu lernen, Vielfalt zu akzeptieren, die Umgebung, in der sie leben, zu spüren und ihr Potenzial für das, was in der Welt entdeckt und geschaffen werden kann, bestmöglich zu entwickeln – erklärt Orlović.
Die Schule der Zukunft „Harfa“ folgt dem gültigen Lehrplan des Ministeriums für Wissenschaft und Bildung, jedoch durch speziell strukturierte Lehrprogramme, Projektarbeit und erfahrungsbasierten Wissenserwerb. Anstatt sich auf Noten zu konzentrieren, erhalten die Schüler Feedback zu ihren Leistungen, und neben den intellektuellen Fähigkeiten wird auch die sozial-emotionale Komponente berücksichtigt. Neben den Lehrern werden auch die Schüler Feedback geben, da sie die Möglichkeit haben werden, zu teilen, was sie während jedes Projekts erlebt haben, und jeden Morgen werden sie ihre Ziele für den Tag miteinander besprechen.
Der Stundenplan der Schule wird Fächer wie dramatische Kunst, Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten sowie den Aufbau eines positiven Selbstbildes umfassen, die den Kindern beibringen werden, emotionale Intelligenz als notwendige Lebenskompetenz zu entwickeln, während der Zugang zu Spielen, Videomaterialien und digitalen Inhalten für das Lernen sie in den Bereichen Grafik, Film, Drama und Musik ausbilden wird, sodass sie beispielsweise Bildungs-Videos drehen, eigene Bücher oder dramatische Werke schreiben, für die sie dann eine Promotion entwerfen werden.
– Kindern wird heute viel abverlangt, aber wird das richtige Wissen gesucht, das sie auf eine unsichere Zukunft vorbereitet? Die Lösung komplexer Probleme erfordert von den Schülern, neben Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten, auch Teamarbeit, kritisches Denken, Datensammlung, Zeitmanagement, Informationssynthese und den Einsatz von High-Tech-Tools. Daher ist es entscheidend, nicht alle zusätzlichen Kompetenzen, die sie im Leben innerhalb des Lehrrahmens benötigen werden, zu vernachlässigen, die ihre Denkweise prägen, aber auch, was am wichtigsten ist: ihr Selbstvertrauen – erklärt Irena Orlović. Sie fügt hinzu, dass in anderen europäischen Ländern die Zukunft längst begonnen hat und Schulen, die auf solchen sinnvollen Lernmethoden basieren, die eine persönliche Wahl sein können, in ganz Deutschland tätig sind: in Hamburg, Dresden, Essen, Düsseldorf, Aachen, Dortmund und München.
