STEM-Fähigkeiten sind entscheidend für IT-Profis, aber auch für Sozialwissenschaftler

Ohne STEM gibt es nichts – diese Bereiche werden das Rückgrat jeder Branche in der Zukunft sein. Es ist jedoch ebenso wichtig, diese Fähigkeiten bereits in jungen Jahren bei Schülern zu fördern, wie es wichtig ist, diejenigen, die sich für die Geisteswissenschaften entscheiden, über gegenseitiges Verständnis zu unterrichten, da sie letztendlich mit STEM-Experten zusammenarbeiten werden. Dies waren die Schlussfolgerungen der Podiumsdiskussion zum Thema 'Entwicklung von STEM-Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen – Popularisierung und Herausforderungen', die im Rahmen der Präsentation des 'STEM Academy' Projekts organisiert vom Kroatischen Büro für Kreativität und Innovation (HUKI) stattfand.

Bei der Veranstaltung wurden Erfahrungen von dem Mitbegründer des kroatischen Startups STEMI Marin Trošelj und dem renommierten Mathematiker und Dozenten an der Algebra-Universität Toni Milun geteilt. STEM, das für Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik steht, ist für Wissenschaftler und IT-Profis ebenso wichtig wie für Sozialwissenschaftler, aber es ist notwendig, eine ingenieurtechnische und wissenschaftliche Denkweise zu entwickeln.

– Technologien verändern sich, und was entwickelt werden muss, ist Denkweise. Kinder müssen lernen, wie Ingenieure oder Wissenschaftler zu denken. Sie müssen aufhören, die Welt durch Kategorien (Mathematik, Biologie, Chemie, Physik) zu betrachten, und anfangen, sie ganzheitlich zu sehen. STEM sollte in alle Fächer integriert werden. Dies ist entscheidend für die Arbeit in modernen Industrien – erklärte Trošelj.

Bleib ein Kind

Unter jungen Menschen wird das STEM-Feld jedoch oft als etwas Schwieriges und Unerreichbares wahrgenommen. Milun betonte, dass Schüler am besten durch die Einbeziehung in Projekte und die Verbindung des Materials mit realen Situationen engagiert werden können. Obwohl es einfacher ist, STEM unter Schülern zu popularisieren als unter Lehrern, können die besten Projekte laut Milun nur durch gegenseitige Zusammenarbeit zwischen Lehrern, dem privaten Sektor und öffentlichen Institutionen realisiert werden.

– Persönlich ist Zusammenarbeit der Schlüssel zu allem. Wir als Lehrer können ohne den privaten Sektor und Institutionen nichts tun. In Zusammenarbeit mit ihnen können wir bessere, interessantere Projekte schaffen. Für mich ist Zusammenarbeit Nummer eins für die Entwicklung von allem, einschließlich STEM – sagte Milun.

– Wir haben ein System, das die Fehler der Schüler bestraft, aber es ist wichtig, Kinder zu ermutigen, jede Lösung für eine Aufgabe zu finden – sagte Milun, woraufhin Trošelj hinzufügte, dass das gesamte Bildungssystem sich in Richtung einer genaueren Messung des Wissens bewegt hat.

– Deshalb verlieren Kinder das Interesse und empfinden Dinge als schwieriger. Ich denke, es ist sehr wichtig für uns Pädagogen und Lehrer, im Klassenzimmer Kinder zu sein und dass die Kinder unsere Leidenschaft sehen. Es ist entscheidend, den Kindern Leidenschaft zu vermitteln, nicht ihr Wissen genau zu messen – sagte Trošelj und fügte hinzu, dass wir versuchen sollten, ‘bedeutungsvolle, technologisch herausfordernde und unterhaltsame Momente zum Erinnern’ für Kinder zu schaffen.

– Wir sind offener für neue Technologien und probieren neue Dinge aus, wenn wir selbst noch Kinder im Inneren sind – schloss Trošelj, dem auch Milun zustimmte.

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