Künstliche Intelligenz wird das Bildungssystem nicht wesentlich beeinflussen, und das sollte sie auch nicht

Wozu brauche ich die Schule, wenn ich ChatGPT habe? Das ist eine berechtigte Frage und auch der Titel einer interessanten Podiumsdiskussion, die gestern von der Kroatischen Vereinigung für Künstliche Intelligenz CroAI organisiert wurde, während der Experten aus dem Bildungssektor und der Wirtschaft ihre Meinungen über die Auswirkungen der künstlichen Intelligenz auf das Bildungssystem teilten.

Der Direktor des XV. Gymnasiums MIOC Nikola Dmitrović erklärte, dass Werkzeuge wie ChatGPT zunächst beängstigend erscheinen mögen, aber das war auch der Fall, als Google auftauchte.

– Als Google kam, hatten Sie Zugang zu Informationen, die Sie vorher nicht hatten; Sie mussten bestimmte Informationen nicht mehr auswendig lernen. Das ist hier dasselbe. Sie haben ein Werkzeug, das Sie für etwas Intelligentes nutzen müssen. Die Frage ist, wie sehr eine solche Idee die Lehrmethoden verändern wird – sagte Dmitrović und fügte hinzu, dass ChatGPT ein ausgezeichnetes Bildungswerkzeug sein kann, wenn man etwas weiter lernen und verstehen möchte.

Er betonte auch, dass Professoren und Lehrer, trotz der allgemeinen Überzeugung, eine große Gelegenheit haben, Veränderungen und Kreativität in die Lehrpläne einzuführen.

– Veränderung beginnt bei einem selbst. Warten Sie nicht auf andere, sondern helfen Sie, etwas besser zu machen – sagte Dmitrović zu den zahlreichen versammelten Lehrern.

Juraj Bilić, stellvertretender Direktor von CARNET, ist der Meinung, dass Werkzeuge wie ChatGPT keinen so signifikanten Einfluss auf das Bildungssystem haben werden, und das sollten sie auch nicht.

– Das Bildungssystem muss den Kindern beibringen, wie man lernt, kritisch denkt und eigene Meinungen bildet. Wenn wir ihnen beibringen, zu denken, werden sie das Beste aus allen Potenzialen von ChatGPT herausholen – fügte Bilić hinzu.

Er kündigte auch ein neues Projekt für personalisiertes Lernen namens BrAIn an, eine Art Upgrade des preisgekrönten E-Schools-Projekts, das Schulen intelligente Empfehlungen mithilfe von künstlicher Intelligenz bieten wird. Zum Beispiel wird es herausfinden, welche Interessen und Potenziale jeder Schüler hat und sie zu Online-Vorlesungen von Professoren leiten, die ihnen am besten helfen können, unabhängig davon, wo sie sich in Kroatien befinden. Auf diese Weise glauben sie bei CARNET, dass das maximale Potenzial von Lehrern und Schülern genutzt werden kann.

Albert Gajšak, Gründer und Direktor des Startups CircuitMess, stimmte solchen Annahmen zu.

– Jedes Bildungssystem hat das Problem, dass es schwierig ist, jedem Schüler maximale Aufmerksamkeit zu widmen. Die Potenziale von ChatGPT könnten in diese Richtung genutzt werden, aber das bedeutet nicht, dass wir weniger Menschen brauchen werden – sagte Gajšak und fügte hinzu, dass das auch nicht bedeutet, dass wir zum Beispiel die Regeln der Grammatik nicht mehr wissen müssen.

Künstliche Intelligenz kann uns einige Fähigkeiten beibringen, aber sie wird wahrscheinlich niemals in der Lage sein, uns ‚weiche Fähigkeiten‘ wie Kommunikation, Teamarbeit oder Menschenführung beizubringen, die wir alle benötigen, sobald wir vom Bildungssystem in die Arbeitswelt übertreten. Dies wurde von Filip Šišić, Engineering Manager bei Photomath, betont, der hervorhob, dass sich das Bildungssystem daher auf die Ausbildung von Menschen in dem Bereich konzentrieren sollte, den die künstliche Intelligenz nicht abdecken kann.

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Ana Smoljo, Albert Gajšak, Filip Šišić, Nikola Dmitrović i Juraj Bilić

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