Frühere Forschungen und Praktiken haben gezeigt, dass das bestehende Bildungssystem für zukünftige Ökonomen der Entwicklung digitaler Fähigkeiten und Kompetenzen von Lehrern und folglich von Schülern nicht ausreichend Beachtung schenkt. Das Projekt ‚DIGI4Teach‘ wurde durch passives Lernen, einen Mangel an out of the box Denken und vor allem durch die unzureichende Nutzung digitaler Technologien in der Bildung inspiriert. Aus diesem Grund hat die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Universität Zagreb zusammen mit Partnern ein strategisches Partnerschaftsprojekt mit dem Titel ‚Herausforderungen und Praktiken des Lehrens wirtschaftlicher Disziplinen im Zeitalter der Digitalisierung‘ (DIGI4Teach) ins Leben gerufen, das im November 2020 begann und im April 2023 erfolgreich abgeschlossen wurde, co-finanziert von der Europäischen Union durch das ERASMUS+-Programm.
Die Bedeutung dieses Themas zeigt sich darin, dass die Agentur für Mobilität und EU-Programme die Idee ebenfalls anerkannt und die Finanzierung für das internationale strategische Partnerschaftsprojekt – den Austausch bewährter Praktiken – akzeptiert hat. Das Projekt wurde von der Universität Zagreb – Fakultät für Wirtschaftswissenschaften, und die Projektleiterin war Assoc. Prof. Dr. Sc. Nikolina Dečman.
Teilnehmer des Projekts und Ziele
Insgesamt nahmen acht Partner aus vier Ländern (Kroatien, Deutschland, Polen und Serbien) an den Projektaktivitäten teil. Vier Partner sind Hochschulen: die Universität Zagreb – Fakultät für Wirtschaftswissenschaften (HR), die Krakauer Universität für Wirtschaft (PL), die Hochschule Osnabrück – Fakultät für Management, Kultur und Technologie (DE) und die Universität Belgrad – Fakultät für Wirtschaftswissenschaften (RS). Die verbleibenden vier Partner sind berufsbildende wirtschaftliche Schulen: Prva ekonomska škola (HR), Druga ekonomska škola (HR) und Treća ekonomska škola (HR) aus Zagreb sowie die Ekonomska, trgovačka i ugostiteljska škola (HR) aus Samobor.
Die Hauptziele des Projekts ‚DIGI4Teach‘ umfassten die Verbesserung der Lehrfähigkeiten und -methoden in verschiedenen wirtschaftlichen Disziplinen, mit einem Schwerpunkt auf dem Zeitalter der Digitalisierung, durch den Austausch bestehender bewährter Praktiken und die Analyse der Nutzung neuer digitaler Lehr- und Lerntechnologien in der beruflichen Bildung für Ökonomen. Es hat sich gezeigt, dass der Austausch bewährter Praktiken unter den Projektpartnern ein hervorragendes Rezept war, um erfolgreich die Herausforderungen im Zusammenhang mit der Nutzung digitaler Technologien im Unterricht wirtschaftlicher Disziplinen zu bewältigen.
Das wichtigste Ergebnis des Projekts ist sicherlich die signifikante Verbesserung der digitalen Kompetenzen und Fähigkeiten von Lehrern, die für das Lehren wirtschaftlicher Disziplinen im Zeitalter der digitalen Transformation notwendig sind. Die erzielten Ergebnisse wurden durch das Lernen, Lehren und die berufliche Entwicklung von Lehrern sowie den Austausch bewährter Praktiken unter den Partnern erreicht. Konkret wurden vier Zyklen der Lehrerfortbildung in den Bereichen Buchhaltung, Finanzen, Handel und internationales Geschäft erfolgreich abgeschlossen, und ein dreitägiger praktischer Workshop zur Anwendung digitaler Werkzeuge bei der Entwicklung von Fallstudien mit dem Schwerpunkt auf dem Ansatz ‚Train the Trainers‘ fand an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften – Zagreb statt. Am letzten Tag der Aktivitäten wurden die erstellten Fallstudien mit Studenten in digitalen Klassen getestet. Die Studenten waren begeistert von dieser Art des Arbeitens und Lernens durch Gamification und die Anwendung verschiedener digitaler Werkzeuge.
