Die Welt verändert sich, und es wird gesagt, dass wir die Art und Weise, wie wir lernen, ändern müssen. Lange Zeit bedeutete Bildung, einen großen Teil unserer frühen Jahre in einem Klassenzimmer zu verbringen und neue Informationen aufzunehmen, damit wir sie später weise nutzen können. Das Lernen an Schulbänken war seit jeher die Norm, bis die Pandemie alles grundlegend veränderte. Selbst davor wurde von Fernunterricht gesprochen, z.B. über Videoanrufe, das Internet und mit Hilfe aller neuen technologischen Wunder, aber in der Praxis war dies für Professoren, insbesondere für Schüler, schwierig umzusetzen. Vielleicht fehlten diese Anpassungen, weil alles ziemlich schnell geschah, was keine Zeit für tiefere Überlegungen ließ, wie man diese Art des Lernens für Schüler, die es gewohnt waren, andere Dinge vor Bildschirmen zu tun, zugänglicher machen könnte.
Rückkehr in die Klassenzimmer
Glücklicherweise dauerte es nicht lange; die traditionellen Lernmethoden im Klassenzimmer kehrten schnell zurück.
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– Der Fernunterricht, den wir während der Pandemie eingeführt haben, war eine Notlösung und erfüllte seinen Zweck, konnte jedoch sicherlich keine Ergebnisse liefern, die vollständig zufriedenstellend wären. Nämlich war es eine ad hoc-Lösung, die hauptsächlich aus Live-Video-Vorlesungen bestand. Um über Fernunterricht in seiner Gesamtheit zu sprechen, müssen wir wissen, dass er viele andere Möglichkeiten umfasst, neben Video-Vorlesungen, eine große Anzahl von Inhaltsverteilungs- und Kommunikationsoptionen, die von fortschrittlichen Fernunterrichtsplattformen angeboten werden. Fernunterricht hat eine Zukunft, wenn er als vollständig gestaltete Lösung angewendet wird. Sein Vorteil ist, dass er jedem Zugang zu Lernprogrammen ermöglicht, die lokal nicht verfügbar sind, sagt der Dekan der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften in Osijek Boris Crnković.
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Die Entwicklung von Soft Skills wie aktivem Zuhören und Führung sollte in alle Lehrpläne aufgenommen werden, aber auch in Form von lebenslangem Lernen angeboten werden
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Es wird geschätzt, sagt Dekan Crnković, dass der Fernunterricht mit einer Rate von fünfzehn Prozent pro Jahr wachsen wird. Er glaubt, dass er hauptsächlich auf höheren Bildungsebenen und in Programmen für lebenslanges Lernen angewendet wird. In der Grund- und Sekundarschulbildung ist der menschliche Kontakt nach wie vor unersetzlich, da er eine Bildungskomponente enthält, die in Fernunterricht tatsächlich schwer zu erreichen ist.
Lebenslanges Lernen
Das heutige Tempo des Wandels bedeutet jedoch, dass das, was wir heute gelernt haben, morgen bereits veraltet sein könnte. Dies wird nicht durch Gymnasien oder sogar Universitäten erleichtert, die oft veraltete Programme haben, sodass beispielsweise in technischen Kursen Disketten erwähnt werden, die für junge Menschen ein völlig abstraktes Konzept sind, oder im Journalismus beispielsweise das Modell der verbundenen Gefäße, das man wissen muss, um eine ausreichende Note in der Prüfung zu erhalten. Während die Programme sehr langsam mit der Zeit, in der wir leben, in Einklang gebracht werden, schreiten Bildungstrends und Technologie in rasantem Tempo voran, verändern, passen sich an und entwickeln sich Jahr für Jahr weiter. Lernen muss sich ändern, sagen Experten, weshalb die Akzeptanz neuer Technologien und Konzepte wie lebenslanges Lernen in den Vordergrund rückt.
Crnković merkt an, dass viele Trends sicherlich identifiziert werden können, aber er nennt das lebenslange Lernen als einen der beiden Haupttrends, die die nächste Periode prägen werden.
– Der erste Trend, nicht nur im kommenden Jahr, sondern allgemein in der Zukunft, ist sicherlich lebenslange Bildung. Obwohl wir seit Jahren, sogar Jahrzehnten, Zeugen eines sehr dynamischen und wandelbaren Arbeitsmarktes sind, beschleunigt sich diese Dynamik und Wandelbarkeit in der Zeit der vierten industriellen Revolution. Es wird geschätzt, dass bis zu fünfzig Prozent der heutigen Arbeitsplätze in Zukunft aufgrund von Digitalisierung und Automatisierung verschwinden werden. Mit der weit verbreiteten Anwendung von künstlicher Intelligenz wird diese Zahl sicherlich viel höher sein, was notwendigerweise bedeutet, dass neue Fähigkeiten von denen benötigt werden, die gerade in den Arbeitsmarkt eintreten, sowie von allen, die bereits darin sind, erklärt Crnković.
Weiterbildung
Alle, die im Arbeitsmarkt wettbewerbsfähig bleiben wollen, müssen sich kontinuierlich weiterbilden, und diese Bildung kann auf eine weitere Spezialisierung in dem Bereich gerichtet werden, in dem jemand bereits eine formale Ausbildung erworben hat, aber auch, angesichts der Allgegenwart von Interdisziplinarität und Multidisziplinarität, in völlig neuen Bereichen.
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Als Folge der zunehmend kürzeren Aufmerksamkeitsspannen und der geringeren Geduld hat sich in den letzten Jahren der Trend des Microlearning herausgebildet
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– Dies kann in der Hochschulbildung auf zwei Arten umgesetzt werden: durch spezialisierte postgraduale Studiengänge, die ein oder zwei Semester dauern, oder viel kürzer, z.B. tägliche, wöchentliche, monatliche, flexiblere Programme für lebenslanges Lernen, die Fakultäten anbieten können. Hochschulen haben die Verpflichtung und die Möglichkeit, Bedürfnisse zu erkennen und wettbewerbsfähige Programme zu entwickeln. Diese Programme können in Zusammenarbeit mit Arbeitgebern und in Übereinstimmung mit deren spezifischen Bedürfnissen entwickelt werden. Als Beispiel möchte ich das Programm für lebenslanges Lernen im Bereich Human Resource Management in IT erwähnen, das wir an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften in Osijek in Zusammenarbeit mit dem Osijek Software City Verband für dessen Führungspersonal entwickelt haben, betont er.
Der zweite Haupttrend, den der Dekan der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften in Osijek erwähnt, ist die Einbeziehung sogenannter Soft Skills in die Bildung, insbesondere in die Hochschulbildung.
Laut dem neuesten Bericht ‚Future of Jobs‘ des Weltwirtschaftsforums sind einige der wichtigsten Fähigkeiten der Zukunft kreatives und analytisches Denken, Flexibilität, Motivation, Selbstbewusstsein, Neugier, Empathie, aktives Zuhören, Führung und sozialer Einfluss. Das Forum sagt klar voraus, dass der Markt in Zukunft selbstbewusste, ehrgeizige, neugierige und kreative Individuen benötigen wird, die neue Möglichkeiten suchen, wissen, wie man Probleme analysiert und löst, aber auch in der Lage sind, im Team zusammenzuarbeiten und Führungsqualitäten zu demonstrieren, um Teams zu leiten. Um die Schüler besser auf zukünftige Karrieren vorzubereiten, müssen Bildungseinrichtungen Wege finden, um ihren Schülern zu ermöglichen, so viele Soft Skills wie möglich zu entwickeln. Die Entwicklung dieser Fähigkeiten sollte in alle Lehrpläne aufgenommen werden, aber auch in Form von lebenslangem Lernen angeboten werden.
Rasantes technologisches Tempo
Technologie hat sowohl in der Gesellschaft als auch im Lernen und Erwerb neuen Wissens Vorrang. Sie integriert sich bereits langsam in das Bildungssystem, aber in naher Zukunft wird sich dies rasend beschleunigen. Die Größe des E-Learning-Marktes überstieg 315 Milliarden Dollar im Jahr 2021, und es wird prognostiziert, dass er von 2022 bis 2028 um 20 Prozent pro Jahr wachsen wird. Dieser Bildungstrend hat viele Vor- und Nachteile für Lehrer und Institutionen, da er die Lehrer zwingt, ihre Lehrmethoden zu ändern. Die Online-Natur dieser Kurse kann auch die Fähigkeit der Lehrer verbessern, Anpassungen für verschiedene Lernstile anzubieten. Fortgeschrittene Schüler können zusätzliche Lernressourcen und Herausforderungen erhalten, die sie ermutigen, tiefer in das Material einzutauchen, ohne den Rest der Klasse und andere Schüler zu unterbrechen. Diese Art des Lernens ermöglicht Flexibilität, bringt jedoch, wie bereits erwähnt, auch viele Herausforderungen mit sich. Eine der technologischen Innovationen im Lernen ist die Gamifizierung, die die Einführung von Spielprinzipien in ein Umfeld beinhaltet, das nicht direkt mit Spielen zu tun hat, in diesem Fall dem Lernen.
Die Einführung von künstlicher Intelligenz, Big Data, Cloud-Technologie, IoT, mobilem Lernen und VR hat das Potenzial, gamifiziertes Lernen zu bereichern. Forschungen zeigen, dass Gamifizierung Dopamin im Gehirn erzeugt, was das Lernen angenehmer und einfacher macht. Es erhöht auch die Chancen auf die praktische Anwendung von Bildungskonzepten, da es die Schüler ermutigt, ihre Vorstellungskraft zur Lösung von Problemen oder zur Erledigung von Aufgaben zu nutzen. Natürlich ist künstliche Intelligenz auch unvermeidlich, da sie in alle Aspekte des Geschäftslebens eindringt, und in Zukunft wird die Bildung, was eine weitere Veränderung der Lernweise bedeuten wird. Crnković weist darauf hin, dass viele sich nicht bewusst sind, dass wir bereits jeden Tag künstliche Intelligenz nutzen.
– Als einfachstes Beispiel möchte ich die automatische Fehlerkorrektur beim Schreiben von Nachrichten auf unseren Mobiltelefonen erwähnen. Doch wie jede andere Technologie entwickelt sich auch die künstliche Intelligenz weiter und wird eine zunehmend bedeutende Rolle in unserem Leben und damit in der Bildung übernehmen, die sich dadurch in Zukunft verändern wird. Ein Beispiel für ihre Anwendung in der Bildung ist die Analyse von Lerngewohnheiten und Ergebnissen von Schülern. Künstliche Intelligenz kann auf Gruppenebene und insbesondere auf individueller Ebene identifizieren, wo zusätzlicher Aufwand erforderlich ist, und somit den Lehrern Änderungen im Lehrprozess vorschlagen, erklärt er.
Ein weiterer Trend, der in den letzten Jahren entstanden ist, ist Microlearning, das tatsächlich eine Folge der zunehmend kürzeren Aufmerksamkeitsspannen und Geduld der Schüler ist, weshalb den Schülern kürzere und schnellere Lektionen angeboten werden, die als sehr zeiteffizient gelten. Crnković betont, dass dies ein Trend ist, der sicherlich fortbestehen wird.
– Neue Technologien beeinflussen die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit der Schüler aufrechtzuerhalten, weshalb die Lehrer vor der Herausforderung stehen, wie sie diese Aufmerksamkeit halten können. Daher muss der Wissenstransfer angepasst werden, und Microlearning ist eine Möglichkeit, dies zu tun. Darüber hinaus muss der angebotene Inhalt visuell ansprechend sein und eine interessante Geschichte dahinter haben, erklärt Crnković.
Rollenwechsel
Mit dem Fortschritt der Bildungstechnologie wirft die abnehmende Aufmerksamkeit und Konzentration der Jüngsten die Frage auf, wie das Bildungssystem in naher Zukunft aussehen wird. Der Fortschritt der Technologie bringt immer neue Möglichkeiten mit sich.
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Kreatives und analytisches Denken, Flexibilität, Motivation, Selbstbewusstsein, Neugier, Empathie und sozialer Einfluss sind einige der wichtigsten Fähigkeiten der Zukunft, laut dem Weltwirtschaftsforum
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– Im Bildungssystem manifestieren sich diese Möglichkeiten auf zwei Arten. Die erste ist die universelle Verfügbarkeit von Informationen, und die zweite ist die Entwicklung neuer Werkzeuge zur Unterstützung des Lernens, um den Schülern zu ermöglichen, Wissen und Fähigkeiten auf verschiedene Weise zu erwerben. Angesichts dessen verändert sich die Rolle des Bildungssystems bereits jetzt, und sie wird sich in Zukunft sicherlich noch weiter verändern. Die Schüler von heute können mit diesen Werkzeugen nahezu unbegrenzte Mengen an Wissen selbstständig entdecken; sie benötigen dafür keine Professoren und Lehrer mehr. Daher wird sich ihre Rolle ändern; sie werden das Wissen nicht mehr auf traditionelle Weise vermitteln. Sie werden eine Art Unterstützung und Moderatoren sein, die den Schülern helfen, zu verstehen, wie man lernt, wie man Informationen findet, wie man verfügbare Werkzeuge nutzt, aber vor allem, wie man Informationen verbindet und analysiert und kritisch bewertet. Die Herausforderung, vor der das Bildungssystem steht, ist sicherlich enorm, schließt Dekan Crnković.
