Obwohl sie in MINT-Bereichen hervorragend abschneiden, sind weibliche Schüler nicht an einer Karriere in der Programmierung interessiert

In der heutigen digitalen Gesellschaft geschehen Veränderungen schneller als je zuvor, und MINT-Fachkräfte sind auf dem Arbeitsmarkt am gefragtesten, und dieser Trend wird weiterhin wachsen. Da MINT (das Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik umfasst) ein zunehmend wichtiges Feld wird, ist klar, dass Wissen und Fähigkeiten in diesen Bereichen von allen benötigt werden. Trotz dessen bleibt der technische Sektor überwiegend männlich, wie die Zahlen aus Kroatien und der Europäischen Union bestätigen, und verfügbare Forschungen zeigen, dass die Bestrebungen und das Interesse an MINT-Fächern bei Mädchen zwischen 10 und 12 Jahren abnehmen.

Nämlich haben Mädchen und Jungen im Alter von 10 Jahren (4. Klasse) ähnliche Bestrebungen in Bezug auf MINT, jedoch bleibt das Interesse bei Jungen im Alter von 14 Jahren (8. Klasse) höher als bei Mädchen, deren Interesse an MINT abnimmt. Um die Gründe für den Rückgang des Interesses von Mädchen an MINT zu ermitteln und um die Existenz von Geschlechterstereotypen zu erklären, trotz der besseren Leistungen von Mädchen in diesen Bereichen, führte das Institut für Sozialforschung in Zagreb auf Initiative von A1 Kroatien wissenschaftliche Forschungen im Rahmen des A1 STEMfemme Junior Projekts in Grundschulen durch, um die Gründe für das Festhalten und den Rückzug von Bildungs- und Karrierebestrebungen im MINT-Bereich bei Grundschülerinnen zu bestimmen. Insgesamt nahmen 10.642 Schüler von der 4. bis zur 8. Klasse an der Forschung teil.

Geschlechterunterschiede vorhanden

Bei der Präsentation der Forschungsergebnisse betonte Boris Jokić, Direktor des Instituts für Sozialforschung in Zagreb und Co-Leiter der Forschung, dass es eine klare Orientierung in Richtung MINT-Bereich unter Kindern in Kroatien gibt, jedoch in einigen Bereichen ausgeprägte Geschlechterunterschiede sichtbar sind.

– Für einen signifikanten Teil der Jugendlichen in Kroatien im Alter von 14 Jahren ist MINT etwas Gewünschtes und Traumhaftes. Die gefragtesten Arbeitsfelder für alle sind Biomedizin und Gesundheitswesen, Informatik, Elektrotechnik, Maschinenbau und Schiffbau, was äußerst positiv ist. Das Interesse an MINT wächst in den Grundschulen, aber es gibt Geschlechterunterschiede in diesem Interesse – Mädchen neigen mehr zur Biochemie und Medizin, während Jungen zur Informatik tendieren – sagte Jokić.

Die von IDI durchgeführte Forschung zeigte, dass am Ende der Grundschule nur 1,2 Prozent der Mädchen eine Karriere in Informatik und Computerwissenschaften anstreben, verglichen mit 11,9 Prozent der Jungen, was eine enorme Geschlechterkluft darstellt. Nur 0,4 Prozent der Mädchen wählen Elektrotechnik, Maschinenbau und Schiffbau im Vergleich zu 11,4 Prozent der Jungen, während hingegen 21,5 Prozent der Mädchen sich in Biomedizin und Gesundheitswesen sehen, verglichen mit 5,9 Prozent der Jungen. Naturwissenschaften und Mathematik werden von 2,2 Prozent der Mädchen und 2 Prozent der Jungen am Ende der 8. Klasse gewählt.

Es ist besorgniserregend, dass ein Viertel der Schüler am Ende der Grundschule keine klare Vorstellung davon hat, was sie im Leben tun möchten.

Glaube an die Fähigkeit

Neben dem akademischen Erfolg in Fächern (wie Mathematik, technischer Kultur, Informatik, Biologie, Chemie und Physik) ist es wichtiger, wie fähig sich junge Menschen in einem bestimmten Bereich fühlen, wenn sie eine Karriere wählen. Zum Beispiel kann jemand in Physik eine Eins haben, fühlt sich aber nicht in der Lage, in diesem Bereich eine Karriere zu verfolgen.

– Es gibt keine Geschlechterunterschiede im Glauben an die Fähigkeit, was gut ist. Allerdings nimmt der Glaube der Mädchen an ihrer Fähigkeit im Laufe der Zeit in Informatik und technischer Kultur ab, während der Glaube der Jungen an ihrer Fähigkeit in Biologie und Chemie abnimmt – schloss Jokić.

Aufgrund all dessen führte das Institut zusammen mit A1 Kroatien und der Stadt Split im vergangenen September eine neue Aktivität namens STeam in 14 Grundschulen in Split ein, um die Bildungs- und Karrierebestrebungen vor allem von Mädchen im MINT-Bereich zu stärken.

A1 führt auch seit mehreren Jahren sein A1 STEMfemme-Programm durch, das sich an Mädchen in den letzten Studienjahren richtet, die die Möglichkeit haben, bezahlte Praktika bei A1 zu erhalten, zusammen mit Bildung, Mentoring, Arbeit an neuen Technologien und interessanten Projekten.

– Bei A1 Kroatien haben wir 47 Prozent Frauen im Unternehmen, während im gesamten technischen Sektor nur 15 Prozent Frauen sind. Vor einigen Jahren haben wir das A1 STEMfemme-Programm ins Leben gerufen, das sich an Mädchen in den letzten Jahren der MINT-Fakultäten richtet, aber wir waren immer noch daran interessiert, warum es nicht mehr Interesse von Mädchen an technischen Berufen gibt. Daher wandten wir uns an IDIZ mit dem Wunsch, in diesem Bereich Fortschritte zu erzielen. Neben der Forschung entwickelten wir gemeinsam einen Lehrplan für außerschulische Aktivitäten, der darauf abzielt, die Bestrebungen zu stärken und vor allem Mädchen im MINT-Bereich zu ermächtigen, der in diesem Schuljahr in 14 Grundschulen in Split umgesetzt wird. Aufgrund des großen Interesses und des hervorragenden Feedbacks von Schulen planen wir, das Programm auf Schulen in Zagreb und Umgebung auszuweiten – sagte Ivan Skender, Chief Director für Geschäftstransformation, Personalwesen und Unternehmenskommunikation bei A1 Kroatien.

Umweltunterstützung ist der Schlüssel

Nach der Präsentation der Forschung fand eine Podiumsdiskussion zum Thema ‚Frauen und MINT: Die Zukunft gehört ihnen‘ statt, an der Zrinka Ristić Dedić, Co-Leiterin der IDIZ-Forschung, Katja Magdić Košiček, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Ruđer Bošković Institut, und Andrea Pirša Ilić, Leiterin des Zentrums für Exzellenz in Künstlicher Intelligenz und Daten bei A1 Kroatien, teilnahmen, während die Diskussion von Dubravka Štefanac Vinovrški, Direktorin der Unternehmenskommunikation bei A1 Kroatien, moderiert wurde.

Ristić Dedić fügte hinzu, dass IDIZ neben dem quantitativen Teil auch qualitative Forschungen durchgeführt hat, die darauf hinweisen, dass das Feld der Informatik und Computerwissenschaften stark von Stereotypen geprägt ist.

– Berufe in diesem Bereich werden immer noch mit dem männlichen Geschlecht assoziiert und sind für Mädchen nicht attraktiv oder interessant, und es besteht ein klarer Bedarf an weiblichen Vorbildern in diesem Arbeitsbereich – sagte Ristić Dedić.

Bei der Wahl einer Karriere im MINT-Bereich ist die Unterstützung von Eltern und Familie für Mädchen entscheidend, und Lehrer spielen ebenfalls eine bedeutende Rolle bei der Ermutigung und Motivation für MINT, schloss das Panel.