Lehrerstreik: ‚Gib mir das Geld und frag mich überhaupt nichts!‘

Der Lehrerstreik der letzten Woche in Schulen, organisiert von der Schulgewerkschaft Preporod, der Unabhängigen Gewerkschaft der Angestellten in Sekundarschulen Kroatiens (NSZSŠH) und der Unabhängigen Gewerkschaft für Wissenschaft und Hochschulbildung, diente, wenn nichts anderes, als angenehme, wenn auch kurzlebige, Pause von Tarifen, Donald Trump, Gaza, Ukraine, Inflation… Natürlich, so viel wie das überhaupt möglich ist. Man merkt, wie sehr sie diese alltäglichen, ‚trivialen‘ Themen vermissen.

Es ist überhaupt nicht schwer zu erraten, dass drei von fünf Forderungen, die die Lehrer an die Regierung gestellt haben, sich auf die Verbesserung ihres materiellen Status beziehen, wobei eine der beiden immateriellen Forderungen besonders auffällig ist – die, dass das Wissenschafts- und Bildungssystem von der Bewertung, die durch das Gehaltsgesetz und die Verordnung über die Bewertung definiert ist, ausgenommen werden soll. Wie einige Kommentatoren bereits angemerkt haben, ist unklar, warum Lehrer von der Bewertung ihrer Arbeit ausgenommen werden sollten, insbesondere wenn sie mehr verlangen als das, was die Regierung bereits sehr großzügig an alle Beschäftigten im öffentlichen Sektor verteilt hat.

Die Gewerkschaften sagen, sie seien nicht gegen Bewertungen, aber nicht in der Weise, wie sie derzeit definiert sind. Allerdings haben sie, soweit ich gesehen habe, keine Alternative angeboten, aber wenn sie es tun, ist es nicht schwer sich vorzustellen, wie sie aussehen würde. Stellen Sie sich vor, dass Arbeitnehmer im privaten Sektor selbst festlegen, wie sie von ihren Arbeitgebern bewertet werden möchten.

Unterdurchschnittliche Schüler

Während wir auf eine Bewertungsmethode warten, die für die Gewerkschaften akzeptabel ist, können wir Indikatoren verwenden, die etwas auf die Qualität ihrer Arbeit hinweisen: den PISA-Test (eine Bewertung der Bildungsqualität, die innerhalb der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, der größten solchen Forschung der Welt, etabliert wurde), nationale Prüfungen und die staatliche Matura. In Ermangelung besserer Indikatoren scheinen diese Bewertungen als indirektes Maß für die Arbeit der Lehrer zu dienen, da der (Un)Erfolg der Schüler nicht nur ein Spiegelbild des Bildungssystems eines Landes ist, sondern auch weitgehend der Arbeit der Lehrer. Und wie Marko Matijević, der Gründer des Portals Srednja.hr, kürzlich in einem LinkedIn-Beitrag erinnerte, ‚haben kroatische Schüler unterdurchschnittliche Ergebnisse in PISA-Studien, nationalen Prüfungen und der staatlichen Matura.

In nationalen Prüfungen lösen Viert- und Achtklässler im Allgemeinen gerade etwas mehr als die Hälfte des Tests. In der Mathematik-Matura erreichen sie im Durchschnitt nur ein Viertel des Tests, was ausreicht, damit sie bestehen.‘ Ebenso, so Matijević weiter, schauen wir seit Jahren auf die Rückseiten von Slowenien und Polen in den PISA-Tests. Kurz gesagt, unsere Schüler stechen durch kein brauchbares Kriterium für den Erfolg der Lehrer hervor, aber die Gehälter steigen in die Höhe. Von November 2019 bis Januar dieses Jahres sprang das Netto-Median-Gehalt eines Lehrers an einer Sekundarschule von 934 auf 1604 Euro (um 72 Prozent). Sicherlich eine beeindruckende Steigerung, die, so vermutet man, von einer beeindruckenden Steigerung der Schülerleistungen begleitet werden sollte, aber diese Korrelation existiert derzeit nicht.

Äpfel und Birnen

Auf welcher Grundlage basieren dann die Pädagogen ihre Forderung nach neuen Gehaltserhöhungen? Auf dem Vergleich mit den Gehaltserhöhungen von Richtern, Ärzten, Staatssekretären, Polizisten, Soldaten… Kurz gesagt, sie vergleichen Äpfel mit Birnen, da diese Berufe in Bezug auf Komplexität, Arbeitszeiten oder Risiko nicht vergleichbar sind. Mit dem Finger auf den Teller eines anderen zu zeigen, ist kein überzeugendes Argument, insbesondere wenn es mit einer Forderung nach Befreiung von der Bewertung gepaart ist. In Anbetracht dessen scheint es für die Öffentlichkeit oder die Steuerzahler, die für diese großzügigen Erhöhungen zahlen müssen, völlig gerechtfertigt und natürlich zu sein, etwas im Gegenzug zu verlangen, anstatt dass die Lehrer letztendlich keine unnötigen Fragen verlangen. Stellen Sie sich einen Arbeiter im privaten Sektor vor, der seinen Arbeitgeber um eine Gehaltserhöhung bittet und auch hinzufügt, dass er nicht nach etwas gefragt werden sollte. Denn nach dem alten kroatischen Brauch liebt es jeder, andere zu bewerten, aber niemand wird gerne selbst bewertet.